2.西方批判性思维的教育,主要从( )两个方面来实现。

A、专门的课程教育

B、批判性思维被融合到各专业的教学之中

C、通识教育

D、文学教育

答案:AB

3.苏格拉底反诘法,在西方哲学史上,是最早的辩证法的形式。( )

答案:√

4.在古希腊先哲之后,批判性思维一直在人类思想史中继续。( )

答案:√

5.批判性思维成为一门专门的学科,是在19世纪。( )

答案:X

6.批判性思维是对认识的认识。( )

答案:√

8.2 逻辑和推理

1.逻辑思维的维度包括( )。

A、描述

B、推理

C、评估

D、规范

答案:ACD

2.批判性思维要求你完全不能同意题目中的断言。( )

答案:X

3.批判性思维的技巧包括评价和你对立的观点。( )

答案:√

4.批判性思维的技巧要求使用有关例子来支持你的理由并以此来论证你的立场。( )

答案:√

8.3 用逻辑思考与表达

1.在逻辑思维的三个维度中,()尤其关系到我们推理的可靠性

A、描述

B、推理

C、评估

D、规范

答案:D

2.一个论证的理性接受度取决于论证的( )。

A、逻辑关联性

B、逻辑可信度

C、逻辑接受度

D、逻辑协调度

答案:A

3.很多信念(观点、观念)的理性接受度都取决于( )。

A、判断题

B、证据

C、推理

D、逻辑

答案:B

4.我们要关注逻辑思维的原因包括( )。

A、可以避免虚假的信念

B、对知识的好奇心来说,学习推理中的逻辑关系本身就是一件值得投入的事情

C、能够帮助我们在实际情况中进行充分推理

D、可以拥有尽可能多的真实的信念

答案:ABCD

5.我们在任何时候进行推理时,都应该( )。

A、最大化信念之间的逻辑关联性

B、最小化信念之间的逻辑关联性

C、选择受证据支持的信念

D、选择受逻辑支持的信念

答案:AC

6.我们所说的“逻辑思维”就是通常所知的形式逻辑。( )

答案:X

7.一个信念的“总体证据”是指支持该信念的证据。( )

答案:X

8.4 直言三段论

1.一个标准的三段论由三个直言命题构成,其中两个是(),一个是()。

A、前提;结论

B、结论;前提

C、前提;判断题

D、判断题;结论

答案:A

2.为了确定一个直言三段论词项的三个词或短语,我们首先需要检查三段论的结论。( )

答案:√

3.一个直言三段论是完全由直言命题构成的三段论。( )

答案:√

4.在直言三段论中,大项是结论的谓项,小项是结论的主项,中项是只在前提中出现的词项。( )

答案:√

8.5 道德、法律与美学中的批判性思维

1.下列选项属于八个美学原则的是( )。

A、含义深远或启迪真理的对象具有美学价值

B、能使体验或欣赏的人感到快乐的对象具有美学价值

C、能够给人带来有价值的情感的对象具有美学价值

D、能够带来特定的非情绪性的体验的对象具有美学价值

答案:ABCD

2.能使体验或欣赏的人感到快乐的对象具有美学价值。( )

答案:√

3.能够给人带来有价值的情感的对象具有美学价值。( )

答案:√

4.道德原则指向在所有类似情形下该如何做(正确的、恰当的等),而不针对个别具体情形。( )

答案:√

第9章 第九章 批判性思维的中心问题

9.1 批判性思维的能力

1.以下选项中,犯了先入为主错误的有( )。

A、出现在讲台上的不一定是老师

B、留长发的有男有女

C、自行车放在宿舍楼里可能安全

D、上课后,老师一定会出现在讲台上

答案:D

2.自主性要求我们,在接受或拒绝别人观点的时候,要做到( )。

A、听取各方意见

B、不依赖于他人

C、不加判断题地接受别人的观点

D、拒绝公正的权威影响

答案:B

3.批判性思考者的品质包括( )。

A、跳出自我的偏见和偏向性立场

B、跳出自己习惯性的思考框架

C、不断地努力开拓自己的视野

D、能够独立思考和换位思考

答案:ABCD

4.为了保持公正立场,要做到( )。

A、公正对待各方信息

B、优先思考权威观点

C、避免人云亦云

D、独立思考

答案:ACD

9.2 论证

1.表示理由的语词标志有( )。

A、因为…

B、因此…

C、结论是…

D、结果是…

答案:A

2.论证的基本要素包括( )。

A、理由(前提)

B、逻辑

C、结论

D、推理

答案:ACD

3.表示推理状态的模态词包括( )。

A、比如

B、应该

C、因此

D、肯定

答案:ABD

4.批判性思考者的品质包括不断地努力开拓自己的视野( )。

答案:√

9.3 论证相关问题

1.所有的鲸鱼都是哺乳动物,迪克是鲸鱼,因此迪克是哺乳动物。( )

A、有效论证

B、弱论证

C、无效论证

D、无用论证

答案:A

2.来自佛罗里达的橙子没有小个的,因此,来自美国的橙子没有小个的。( )

A、有效论证

B、弱论证

C、无效论证

D、无用论证

答案:B

3.从一个或多个前提推导出一个结论;然后再从这个结论推导出一个新的结论,这种结构被称为( )。

A、因果结构

B、链式结构

C、复式结构

D、中介结构

答案:B

4.通过本小节的学习,我们了解到多前提结构的结构之间包括以下特点( )。 建议补充一下题干背景。

A、前提之间相互独立

B、前提之间相互依赖

C、只有一个前提能导出这个结论

D、每一个前提都可以单独推导出这个结论

答案:ABD

9.4 如何评价论证

1.当论题一下子难以找到的时候,最有效的方法就是先找到( )。

A、论点

B、结论

C、论据

D、逻辑

答案:B

2.以下哪些陈述内容不是结论( )。

A、例句

B、数据

C、定义

D、背景材料

答案:ABCD

3.结论,是基于总结归纳而逐步归纳出来的,是作者希望你相信的一个或一系列陈述。( )

答案:×

4.直接经验比来自他人的经验更可靠。( )

答案:X

5.理解一个句子、段落、陈述,就必须要找出其中暗含的未言明的观点,特别是,其中具有价值观偏好的假设,即价值观假设。

答案:√

第10章 第十章 批判性思维的过程

10.1 有歧义的词语

1.在理解一句话的准确含义时,找到关键词语的准确含义是十分关键的一步。(此题要表达的是什么,题干不完整)

答案:√

2.广告经常使用有歧义的语句误导消费者,如“神州行,我看行”。 (题干叙述不完整,建议举个广告误导的例子)

答案:√

3.歧义指的是某个词语存在多个可能的含义。( )

答案:√

10.2 推理谬误

1.常见的推理“把戏”不包括( )。

A、推理以错误或有问题的假设为前提

B、让与结论无关的信息看起来与结论相关

C、让与结论有关的信息看起来与结论相关

D、在结论已被证实为真的前提下对结论给予证明

答案:C

2.黄河大桥过路收费是符合国家相关规定的。这句话属于( )

A、人身攻击

B、移花接木

C、滑轮效应

D、妄求完美

答案:B

3.今天不可能是deadline,我还没有开始准备答辩PPT呢!这句话属于( )

A、偷梁换柱

B、移花接木

C、滑轮效应

D、一厢情愿

答案:D

4.谬误是指自觉或不自觉地违反思维的逻辑规律或规则而发生的逻辑错误。( )

答案:√

10.3 证据的可靠性

1.对很多观点来说,并没有充分的证据能彻底证明或推翻它们。因此,我们需要判断题( )在哪里。

A、证据的优势

B、证据的劣势

C、逻辑的优势

D、逻辑的缺陷

答案:A

2.用熟悉的事物来解释不熟悉的,假如一方面相似,则其他方面也有可能相似。类比类证据存在哪种问题( )?

A、虚伪

B、盲目

C、误导

D、以偏概全

答案:C

3.以下哪些问题可以帮助我们判断题证据的可靠性( )。

A、你的证据是什么

B、你如何知道它是真实的

C、你为什么相信它

D、你是否确定证据的真实性

答案:ABCD

4.权威或者某方面的专家对特定的问题,比多数人了解的更多,可以完全信赖。( )

答案:×

10.4 干扰性因素

1.因为你经常吃烧烤,所以才会发胖。这句话属于哪种逻辑错误?( )

A、混淆原因和结果

B、因果关系过度简单化

C、因果倒置

D、在此之后,由此引起错误

答案:B

2.每次萧敬腾到达,北京都会下雨。这句话属于哪种逻辑错误?( )

A、因果关系过度简单化

B、因果倒置

C、在此之后,由此引起错误

D、混淆原因和结果

答案:C

3.干扰性原因的表达方式包括( )。

A、提高了……可能性

B、因为……

C、和……有联系

D、导致……

答案:ACD

4.干扰性原因越多,某个具体干扰性原因的可信度就越小。( )

答案:√

第11章 第十一章 批判性思维的应用

11.1 批判性的思考

1.今年物价肯定涨了3倍以上!属于哪种统计数据的骗局?( )

A、结论与证据不相符合

B、运算错误

C、借助混淆的相对数值和绝对数值

D、来源不可知的统计数据

答案:D

2.每1000名观众中,只有5个人投诉对晚会不满意,因此证明这台晚会举办的很成功。这属于哪种统计数据的骗局?( )

A、运算错误

B、借助混淆的相对数值和绝对数值

C、结论与证据不相符合

D、来源不可知的统计数据

答案:C

3.“新产品的清洁度提高了30%”这属于哪种统计数据的骗局?

A、运算错误

B、借助混淆的相对数值和绝对数值

C、结论与证据不相符合

D、来源不可知的统计数据

答案:B

4.在统计单位工资时,( )是更符合实际感受的计算方法。

A、平均数

B、中数

C、众数

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• 『 原子弹爆炸对人类造成的远期损伤包括（
• 『 生物武器可以使大量人、畜发病或死亡,
• 『 1925年,（）制定的议定书中第一次明确
• 『 第一次世界大战期间,德军在比利时使用
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