C、4代以内

D、5代以内

3.家谱图中应该包含基本的要素是?()ABCD

A、遗传疾病

B、年龄

C、职业

D、学历

4.家谱图可以帮助我们?()ABCD

A、了解自己

B、看到家庭的问题

C、认识家庭

D、平复情绪

5.家谱图中虚线代表疏远的关系。()√

14.1认识大学学习

1.人的学习是以()为中介的。D

A、智力

B、工具

C、教育

D、语言

2.学习是以()的方式引发的心理变化。D

A、劳动

B、运动

C、认知加工

D、经验

3.学分设置中的实践学分(实习学分),体现了大学学习的哪个特点?()C

A、学生为主体

B、自主性提高

C、实践学习突出

D、专业学习博大精深

4.学习是人类特有的行为。()

5.大学学习的特点要求我们要扎实学习专业理论,参与实践是工作以后的事情。()X

14.2大学生常见的学习困惑

1.进入考试周后,小明的期末成绩目标是:所有的课程均在95分以上。该目标存在的问题是?()A

A、目标过高

B、目标过低

C、目标分散

D、目标无航向

2.小刘从上初中开始就对地理非常感兴趣,上大学后如愿进入地理专业,但却发现跟自己之前感兴趣的领域完全不同。小刘遇到了哪方面的学习困惑?()B

A、专业认同

B、专业了解不足

C、专业学习困难

D、专业发展受限

3.张同学进入大学后,看到室友报考会计从业资格证,于是也开始积极备考;后来又听说一起进校的老乡报了英语口译,张同学也报名参加;加入社团后,认识的新朋友在学日语,张同学也想去学。从目标设置的角度看,张同学的目标有什么问题?()AB

A、目标分散

B、目标过多

C、目标过高

D、目标理想化

4.作为大学生,设置学业目标时当然应该越高越好。()X

5.父母师长作为有经验的人,在填报高考志愿时,应该以他们的建议和想法为主。()X

14.3提高学习的有效性

1.个体较高的自我监控水平,也集中反应了其哪方面的发展水平?()A

A、思维智力

B、语言天赋

C、学习能力

D、认知加工

2.学习策略是学习者采取的()与学习调控之间的有机统一。B

A、学习任务

B、学习方法

C、学习风格

D、学习习惯

3.以下哪句话较能阐释合理情绪疗法的核心理念?()B

A、只要足够努力,我们就可以改变现实。

B、当无法改变已发生的现实事件时,我们可以调整对事件的认知。

C、事件能直接引发我们的情绪反应。

D、我有能力去改变他人的想法。

4.学习风格包含哪些要素?()ABCD

A、环境类要素

B、情绪类要素

C、社会性要素

D、生理性要素

5.心理是人脑对客观现实的反映。()

15.1职业发展——初识职业生涯

1.职业生涯不仅包含个体的工作行为,也包含以下哪个重要的方面?()C

A、工作年限

B、工作地点

C、工作价值观

D、工作收入

2.小朋友在课堂上说“长大后想成为科学家”,这样的表述是在职业发展的阶段?()B

A、探索阶段

B、成长阶段

C、建立阶段

D、维持阶段

3.职业生涯的探索阶段,个体的主要任务是()C

A、探索职业兴趣

B、确定职业目标

C、职业偏好具体化

D、发展职业技能

4.以下哪项任务属于职业生涯的维持阶段?()C

A、职业角色扮演

B、尝试专业实习

C、巩固职业技能

D、计划跳槽

5.工作一定能获得报酬。()X

15.2规划你的职业生涯

1.职业生涯规划不包含哪个要素?()A

A、情绪管理

B、职业世界探索

C、生涯决定

D、自我探索

2.根据舒伯的理论,大学生处于生涯发展的哪个阶段?()B

A、成长阶段

B、探索-建立阶段

C、维持阶段

D、衰退阶段

3.以下哪项属于职业生涯规划中的自我探索?()C

A、了解某行业的薪资待遇

B、决定是否进行学历提升

C、进行人格测验

D、参加面试培训

4.职业方向盘中,将职业规划分为哪两大方面?()AC

A、自我探索

B、生涯决定

C、职业世界探索

D、专业实践

5.职业生涯规划在即将毕业面临就业时再规划就可以了。()X

16.1性心理(一)

1.男性和女性之间的差别,部分源于哪部分大脑结构的面积的差异?()C

A、大脑前额叶

B、小脑

C、胼胝体

D、大脑网状结构

2.进化心理学家认为,两性在性别上的差异,是在()过程中逐渐发展起来的?A

A、进化

B、社会适应

C、家庭教育

D、学习生活

3.根据进化心理学的观点,为何大多数情况下,女性相较于男性有更强的语言表达能力?()A

A、女性在进化过程中,主要负责照顾孩子,需要语言协调能力

B、女性大脑结构不同于男性

C、女性经常负责生产活动

D、女性主要负责农业劳动

4.根据进化心理学的观点,相较于女性,男性对哪些信息更敏感?()BD

A、地标

B、距离

C、颜色

D、方位

5.因为性别差异是巨大的,因此在本质上难以相互理解,并且是终究会存在对立和矛盾的。()X

16.2性心理(二)

1.下面哪个选项不属于性别社会化过程中的影响因素?()D

A、社会期待

B、父母养育态度和方式

C、大众传媒

D、社会经济水平

2.根据研究,哪种性别角色类型是最理想的?B

A、未分化

B、正性双性化

C、正性男性化

D、正性女性化

3.米德认为,在性别扮演方面的三条道路中,哪一个最合理、最富有人文关怀的精神?()B

A、社会对男女之间的差异有界限分明的规定。

B、不论是男性还是女性,只要发挥他的天赋和气质就可以了

C、取消男女之间的差异

D、男性扮演女性角色,女性扮演男性角色

4.对性别角色的认识应包括哪三个组成部分?()BCD

A、性偏好

B、生理性别

C、心理性别认同

D、社会性别角色

5.性别在行为表现、人格特征上的差异不是天生的,更多是在社会化的过程中逐渐形成的。()√

16.3性心理(三)

1.口欲期的性驱力未被满足的孩子长大后可能出现什么现象?()B

A、同性恋

B、洁癖

C、内向性格

D、外向性格

2.根据弗洛伊德的观点,性驱力投注到异性父母的时期是哪个时期?()C

A、口欲期

B、肛欲期

C、俄狄浦斯期

D、青春期

3.弗洛伊德认为,()会导致性驱力的固着,导致一些心理疾病的产生?CD

A、父母对孩子赞赏的缺失

B、父母对孩子的依赖

C、性驱力的过分满足

D、性驱力未得到满足

4.当今社会,同性恋普遍被认为是一种性变态。()X

5.有一些例子表明,同性恋可以被矫正为异性恋。()X

16.4性心理(四)

1.什么行为或做法最可能导致“恐艾”心理的出现?()A

A、对艾滋病了解不到位,对艾滋病的传染途径不清楚

B、思想观念上较为保守

C、和异性发生性关系

D、上学期间谈恋爱

2.根据2016年甘肃省的调查报告,在15-24岁之间的学生中,艾滋病的传染途径最主要是?()D

A、母婴传播

B、唾液传播

C、血液传播

D、性传播

3.艾滋病的传播需要具备哪三个基本条件?()ACD

A、皮肤或者粘膜有一些缺口

B、通过蚊虫叮咬、唾液等传播途径交换体液

C、带有足够数量和浓度的感染病毒并进行了体液交换

D、通过一些特殊的传播途径(血液、性行为、母婴)

4.作为处于青春期的大学生,我们应该避免“谈性色变”,多多了解性知识,做好自我保护。()√

5.艾滋病全称为获得性免疫综合症(AIDS),会导致免疫力低下,从而十分容易感染其他疾病。()正确

17.1异常心理(一)

1.现代的心理学家普遍认为,一个人的心理健康水平具有怎样的特征?()D

A、人的心理健康水平是无法测量的

B、人的心理健康水平是不变的,不随时间的变化而变化

C、只分为心理健康和心理不健康两类

D、从心理健康到心理异常是一个逐渐变化的连续谱

2.如果有人存在异常的心理障碍,比如精神分裂症、严重的心境障碍等,在哪里可以得到最有效的、最专业的帮助呢?()C

A、辅导员

B、心理咨询中心

C、精神卫生科

D、神经内科

3.心理活动的内在协调一致是指什么?()D

A、内心中不存在冲突和矛盾的想法

B、没有出现幻觉幻听的现象

C、人格特质稳定

D、面对特定的情境,会出现与之相适应的情绪反应和内心感受

4.区分正常心理障碍和异常心理障碍的三个原则是?()ABC

A、主观世界和客观世界统一性原则

B、心理活动的内在协调性原则

C、人格的相对稳定性原则

D、自知力完整原则

5.正常心理障碍和异常心理障碍都可以通过心理咨询的途径加以解决?()X

17.2异常心理(二)

1.以下做法中哪个是对待精神疾病的正确态度?()D

A、患精神疾病的人是心理变态,内心一定很肮脏

B、有位同学好像符合诊断标准中的某几条,他一定是得精神病了,我得告诉其他人小心

C、得精神疾病的人脑子有问题,肯定特别傻

D、某类精神疾病的诊断标准和我好像,我应该去询问一下精神科医生的意见,不给自己随便“扣帽子”

2.精神科医生在临床上判断“异常”的途径和资料一般都包括哪些?()ABCD

A、医学检查

B、精神检查

C、心理评估

D、家属提供的情况

3.明显属于精神分裂症患者可能存在的症状和表现有()。ABC

A、被害妄想

B、即使是在大街上的人和事都认为和自己有关,是在给自己某种暗示

C、幻听,脑子里有很多声音在和自己说话

D、自卑内向

4.异常心理至少包括的症状都有哪些?()ABCD

A、精神痛苦

B、不合理或无法理解的思维、情感及行为

C、违背道德和行为标准

D、适应不良

5.假如我们发现身边有同学似乎符合精神疾病的一些诊断标准,我们不应该随意“扣帽子”,而应委婉地建议该同学寻求精神科的诊断与帮助。()正确

17.3异常心理(三)

1.精神分析流派是如何理解异常心理产生的原因的?()C

A、遗传基因的变异导致了异常心理的产生

B、不良的社会环境导致了行为的偏激

C、无意识的冲突无法合理解决

D、个体的潜能没有得到充分地发挥

2.存在人本主义如何解释异常心理的出现?()B

A、本我和超我之间的冲突无法调和

B、个体朝好的方向发展的潜能和本能受到了阻碍。

C、遗传因素导致情绪情感活动的异常

D、不良的社会家庭环境强化了不良的行为模式

3.存在人本主义认为人应该如何活着?()A

A、人应该如其所是地活成自己,充分发挥自己的潜能

B、人应该努力顺应社会文化的各种要求,成为一个外界要求的完美的样子

C、人应该遵从本我的要求,满足自己的所有欲望。

D、人应该摆脱一切束缚自身自由的社会期望和要求,随心所欲。

4.精神分析理论认为,该如何治疗异常心理?()D

A、消除环境中不良的影响因素

B、消除自我防御机制

C、将心理冲突压抑到潜意识层面

D、消除潜意识层面的内在冲突

5.对于什么是异常心理和异常行为,在不同的社会文化环境中有不同的标准,需要根据这个人所处的文化环境来加以考量。()正确

18.1绿色网络阳光心理(一)

1.以下哪一项不是网络具有的特征()?C

A、自由性

B、免费性

C、高效性

D、平等性

2.以下哪一项体现出的是消极的心理需求()?D

A、追求开放性与求知求新心理

B、满足归属感的需求

C、满足自我实现欲望

D、急功近利心理

3.网络特征之一的自由性是指()?ABC

A、信息流动自由

B、用户言论自由

C、用户使用自由

D、使用时间自由

4.所有的网络服务都是免费提供的。()X

5.网络是一个有中心的自助式开放组织。()X

18.2绿色网络阳光心理(二)

1.()具体表现为在网络情景和现实生活情景中交替出现了两种或多种不同的性格特征。A

A、网络人格心理失真

B、网络依恋

C、网络交往障碍

D、网络恐惧

2.网络自我约束能力降低被称为()?D

A、网络依赖

B、网络依恋

C、网络交往障碍

D、网络越轨

3.网络自我迷失和自我混乱的同学在脱离现实的基础上,还表现出()等心理特征。ACD

A、退缩

B、恐惧

C、孤僻

D、幻想

4.网络恐惧心理仅仅来源于害怕自己的软件水平落后于他人,担心自己被淘汰。()X

5.网络交际不会引发现实生活中的社交障碍。()X

18.3绿色网络阳光心理(三)

1.以下哪一项符合网络心理健康的标准()?D

A、正确认识网络

B、面对网络能保持情绪的稳定

C、较好的自我控制能力

D、以上都是

2.以下哪一项不是人格缺陷的心理特征()?C

A、自卑

B、自我迷失

C、心态积极向上,乐观开朗

D、理想和现实严重脱离

3.以下哪几项是大学生健康网络心理的培养途径()?ABCD

A、正确使用互联网

B、端正上网的目的和动机,树立明确的生活目标

C、积极参加社会活动,逐步摆脱对网络的依赖

D、求助心理咨询,进行网络心理障碍的调适

4.在网络世界中,我们的个人身份往往是隐蔽的,所以可以为所欲为地发表言论。()X

5.网络不仅仅是一种工具,所以我们可以无限度地将网络功能放大化。()X

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• 『 健康就是指身体健康。
• 『 有心理问题，自己不用操心，老师会帮忙
• 『 家庭因素是影响心理健康的最重要的因素
• 『 心理健康教育就是上课，其他没有什么。
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