答案:ABCD

4、教育实验的全过程包括几个方面?

A、准备

B、总结

C、实施

D、假设

答案:ABC

5、自变量应该具有的特征是?

A、新颖性

B、有效性

C、可操作性

D、可变性

答案:ABC

6、因变量应该具有的特征是?

A、可变性

B、外依性

C、可测试性

D、可操作性

答案:ABC

7、真实教育实验设计中常用的方法是

A、真实验

B、前实验

C、准实验

D、后实验

答案:A

8、实验法有几方面的特征?

A、3

B、4

C、5

D、6

答案:C

9、信度系数越高实验的结果越可靠。()

A.正确

B.错误

答案:A

10、信度与效度是互相影响的关系。()

A.正确

B.错误

答案:B

第七章测试

1、通过高晓松酒驾案让大众知道酒驾违法属于教育科学研究方法中的什么研究方法?

A、教育观察法

B、教育调查法

C、教育个案研究法

D、教育比较研究法

答案:C

2、教育个案研究法是一种以小见大由点及面的研究方法。()

A.正确

B.错误

答案:A

3、追踪法的含义是指在较长的一段时间里,对某一研究对象进行有意识的跟踪,收集相关资料,揭示其发展变化的情况和趋势。()

A.正确

B.错误

答案:A

4、个案追踪研究的优点有哪些?

A、直接而真实地获得研究对象发展变化的一手资料

B、能深入了解个人发展情况,弄清发展过程中的个别差异现象

C、对研究青少年学生身心发展的顺序性,阶段性,成熟期关键期有重大意义

D、有利于研究复杂教育现象的发展变化,某教育理论的验证和某教育措施的实施

答案:ABCD

5、要想研究导致我国大量学生近视的原因可以用什么方法?

A、追踪法

B、临床法

C、追因法

D、会诊法

答案:C

6、教育会诊法有什么特点?

A、集体性

B、深入性

C、简便性

D、深刻性

答案:AC

7、个案研究法中的哪个方法是通过观察、面谈、收集资料等,分析诊断陷入困境的特殊个体,从而帮助他解决实际问题,走出困境?

A、产品分析法

B、追因法

C、临床法

D、教育会诊法

答案:C

8、在教育个案研究方法的讲解中靳淑梅老师讲了多少个具体研究方法?

A、3个

B、4个

C、5个

D、6个

答案:C

9、“追因法”是分析原因,而“实验法”是追寻一件事的原因。()

A.正确

B.错误

答案:B

10、在进行个案研究时要对被研究者进行全面的考察和交代以保证研究的真实性。()

A.正确

B.错误

答案:A

第八章测试

1、教育行动研究法的目的是什么?

A、研究具体教学情境

B、建立理论

C、改进和解决教育实际问题

D、提炼规律

答案:C

2、行动研究法的研究程序包括什么?

A、开展行动

B、访谈

C、自我反思

D、螺旋式上升

答案:ACD

3、行动研究法的核心是什么?

A、合作

B、行动

C、不断考察或检讨

D、弹性

答案:B

4、教育行动研究法的基本模式是什么?

A、合作模式

B、支持模式

C、独立模式

D、竞争模式

答案:ABC

5、行动研究法的局限性包括取样缺乏代表性、无关变量难以控制、资料处理方法简单等。()

A.正确

B.错误

答案:A

6、第一个行动的螺旋发展圈的环节是计划-行动-观察-反思四个环节。()

A.正确

B.错误

答案:A

7、行动研究法中行动环节的特点是什么?

A、行动是按第一环节计划采取的步骤,是贯彻计划和解决问题的。

B、实际工作者和研究者共同行动

C、重视实际情况变化,是灵活的、能动的。

D、实际工作者独自行动。

答案:ABC

8、考察行动过程中怎样有条理的收集资料?

A、搜集资料的内容

B、搜集资料的视角

C、搜集资料即考察的手段

D、增加搜集资料的人员

答案:ABC

9、作为主持行动研究的教师要做到?

A、要增强资料意识

B、要学会用科学的方法和工具收集资料

C、力求做到客观、完整、准确、有效

D、要多看书

答案:ABC

10、行动研究中评价结果反馈的信息是可行,那么就进入第二个螺旋圈,开始下一轮具体的行动计划。()

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