A:交往主体的平等性

B:交往过程的弱社会性和弱规范性

C:交往心理的隐密性

D:交往动机的多样性

E:交往角色的虚拟性

答案:交往主体的平等性;交往过程的弱社会性和弱规范性;交往心理的隐密性;交往动机的多样性;交往角色的虚拟性

8、网络心理障碍是指因无节制地上网导致行为异常、人格障碍、交感神经功能失调。

A:外表憔悴

B:开始是精神上的依赖,渴望上网

C:身体上的依赖,不上网则情绪低落、疲乏无力

D:茫然失措

答案:外表憔悴;开始是精神上的依赖,渴望上网;身体上的依赖,不上网则情绪低落、疲乏无力;茫然失措

9、大学生健全人格的内涵应包括下列()方面

A:乐观的生活态度

B:良好的情绪控制能力

C:和谐的人际关系

D:正确的自我意识

答案:乐观的生活态度;良好的情绪控制能力;和谐的人际关系;正确的自我意识

10、有些人,在很紧张的时候,总会把手指放到嘴里,或者啃指甲,这种反应被称为()。

A:固着

B:逃避

C:退化

D:幻想

答案:退化

第十四章测试

1、以下选项属于“网瘾综合症”的特征是()。

A:无法控制自己上网的冲动。

B:上网已占据全部身心。

C:包括以上三个内容。

D:上网成为解脱痛苦的唯一办法。

答案:包括以上三个内容。

2、游戏制造商总是想尽各种办法吸引玩家成瘾,长时间在线,因此开发出都具有暴力、色情等内容,往往带有血腥、残忍甚至变态的性质的游戏。一些人容易为其中的情节所左右,对周围的事物会逐渐变得麻木起来,以为现实中的人和事物也可以如游戏中一样尽情摆布、为所欲为,而这种心理的恶性膨胀就可能导致犯罪行为的现象。这是大学生沉迷网络的心理因素的()

A:从众模仿心理转贴

B:猎奇心理,追求感官刺激

C:逃避现实的解脱心理

D:网络游戏导致的犯罪心理

答案:网络游戏导致的犯罪心理

3、一个心理健康的大学生在网络心理方面至少要做到以下几个方面:

A:对信息有辨认真伪的能力。

B:良好的自我控制能力,不因网络的使用而影响正常的工作、学习。

C:要有正确的网络心理健康意识或观念。

D:在网络和现实中均能保持良好人际交往和环境适应能力。

E:能正确对待和处理网络与现实生活的关系,保持人格的完整和身体的平衡。

答案:对信息有辨认真伪的能力。;良好的自我控制能力,不因网络的使用而影响正常的工作、学习。;要有正确的网络心理健康意识或观念。;在网络和现实中均能保持良好人际交往和环境适应能力。;能正确对待和处理网络与现实生活的关系,保持人格的完整和身体的平衡。

4、哪些行为是良好上网的习惯?()

A:在不耽误学习、工作和生活的情况下,合理安排上网时间。

B:为了满足个人的好奇心,阅览淫秽色情等非法网站。

C:有计划的安排上网时长和上网内容。

D:为了完成某项工作或某个任务,连续长时间熬夜上网,完成后在好好休息。

答案:在不耽误学习、工作和生活的情况下,合理安排上网时间。;有计划的安排上网时长和上网内容。

5、矫正大学生不良网络心理有哪些对策?()

A:教育学生正确认识与网络相关的伦理、文化和社会问题

B:加强社会实践环节,让学生感受现实社会和真实的生活状态

C:加强心理健康教育和咨询,培养学生良好的心理素质和健全的人格

D:加强网络文化建设,优化网络环境

E:建设积极向上的校园文化,开展丰富多彩的校园文化活动

答案:教育学生正确认识与网络相关的伦理、文化和社会问题;加强社会实践环节,让学生感受现实社会和真实的生活状态;加强心理健康教育和咨询,培养学生良好的心理素质和健全的人格;加强网络文化建设,优化网络环境;建设积极向上的校园文化,开展丰富多彩的校园文化活动

6、心理危机包含着三个最基本的要素:重大改变、无能为力、心理失衡。心理危机发生时,常常伴随着以下哪些方面的改变和不适?()

A:躯体

B:情绪

C:行为

D:认知

答案:躯体;情绪;行为;认知

7、心理危机发生时,个体常常有无能为力、失控感,因此在应对行为上常常失常甚至会发生极端行为,心理危机干预必须确立()基本原则

A:专业干预原则

B:尽早有效参与

C:生命高于一切

D:理论联系实际

答案:生命高于一切

8、大学生心理危机比较多样。其中当出现罕见或超常的事件,且个人无法预测和控制出现的危机,属于()危机

A:发展性

B:病理性

C:境遇性

D:存在性

答案:境遇性

9、大学生心理危机类型有分为:()

A:存在性危机

B:境遇性危机

C:病理性危机

D:发展性危机

E:竞争性危机

答案:存在性危机;境遇性危机;病理性危机;发展性危机

10、心理危机干预和预防最根本的是教育干预,最重要的便是心理咨询教育、生命教育、死亡教育。

A:对

B:错

答案:错

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• 『 2018年5月,在全国生态环境保护大会上对
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