B、创设挫折情境,锻炼意志

C、注重培养“幸福品质

D、开展心理咨询

答案:ABCD

对于压力情境,人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。

A、正确

B、错误

答案:A

心理学上对大学生心理危机的分类有很多,一般将大学生心理危机归类为以下几个方面:()、境遇性危机、存在性危机、内心危机。

A、不可预测性

B、发展性危机

C、心理性

D、自然性

答案:B

()是指人们感受到的来自他人的关心和支持。国内外的大量研究发现,其与个体的身心健康有着显著的正相关,在缓解个体压力、消除个体心理障碍、增进个体心理健康等方面有重要影响。

A、情绪的社会基础

B、外部事件

C、社会支持

D、生理状态

答案:C

危机有两个含义:一是指突发事件,二是指人们所处的()。

A、心理状态

B、紧张状态

C、生存现状

D、发展阶段

答案:B

大学生生命教育的目标有三个层次:最基础的目标是培养学生尊重生命,珍爱生命;第二层次的目标是促进生涯发展,增进生命质量;最高目标是(),提升生命价值。

A、实现自我目标

B、促进自我实现

C、促进自我完善

D、体现自我价值

答案:B

()是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持,提供一种具有心理辅导功能的帮助,它可以理解为非专业心理工作者作为帮助者在从事一种类似于心理辅导的帮助活动。

A、心理咨询

B、朋辈辅导

C、朋友关心

D、心理辅导

答案:B

心理危机干预的主要目的是:一防止()行为,如自伤、自杀或攻击行为等:二促进交流,鼓励当事者充分表达自己的思想和情感,鼓励其自信心和进行正确的自我评价,提供适当建议,促使问题解决;三提供适当医疗帮助,处理昏厥、情感休克或激动情况。

A、自我

B、情绪

C、伤人

D、过激

答案:D

心理学领域中,危机干预指对处在心理危机状态下的个体采取有效的措施,使之最终战胜危机。

A、正确

B、错误

答案:A

心理危机,可以指心理状态的严重失调,心理矛盾激烈冲突难以解决,也可以指精神面临崩溃或精神失常,还可以指发生心理障碍。

A、正确

B、错误

答案:A

危机是人的一种正常的生活经历,属于疾病和病理过程。

A、正确

B、错误

答案:B

危机是有时间限度的,通常最多持续8周,在危机时段的后期,主观不适的感觉会减轻。

A、正确

B、错误

答案:A

自我价值感低的表现不包括 ()

A、对于规则,是灵活的

B、否定自己,不相信自己

C、对他人期望很高

D、攻击性强,看不惯、害怕别人的指责和否定

答案:A

米纽秦(Minuch)在工作中研究发现问题家庭主要表现为()。

A、边界模糊

B、过分卷入

C、边界清晰

D、过分疏离

答案:ABD

爱自己包括哪些维度()。

A、灵性维度

B、情绪维度

C、身体维度

D、环境维度

答案:ABCD

我们提倡一种健康的亲子关系“把孩子的还给孩子把家庭的还给家庭”,这句话的主要内涵有()

A、提倡父母要有自己的兴趣、空间和时间

B、理解父母也是普通人,不是超人,也会有情绪不好和能力不足的时候,但这是父母的情绪父母的问题,和孩子无关

C、父母可以指导、批评教育,可以陪伴,但是不包办孩子的一切、不过度保护孩子

D、父母对孩子可以有要求有期待,但是也要学会为自己的期待负责,避免对孩子的过度抱怨与指责

答案:ABCD

自我价值是指在个人生活和社会活动中,社会和他人对作为人的存在的一种肯定关系,包括人的尊严,和保证人的尊严的物质精神

条件。

A、正确

B、错误

答案:A

改变是有可能的,个人可以对外在进行改变,但不可以对内在进行改变。

A、正确

B、错误

答案:B

萨提亚相信,所有人的自我价值感都是可以提高的,不管他现在是什么年龄或处于什么样的境地。

A、正确

B、错误

答案:A

爱自己和爱他人在萨提亚的观点中是可以同时存在的,她强调当你足够爱自己的时候你才有能力更好地去爱他人。

A、正确

B、错误

答案:A

爱自己是提升自我价值感的一个重要途径。

A、正确

B、错误

答案:A

我们可以通过自我觉察、自我决定和自我改变来减少原生家庭对我们的不利影响。

A、正确

B、错误

答案:A

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