A、无意记忆

B、意义记忆

C、机械记忆

D、形象记忆

答案:B

3、良好的记忆力表现为:( )。

A、识记敏捷

B、保持长久

C、记忆正确

D、提取迅速

答案:ABCD

4、遗忘对人都是消极的作用。( )

答案:X

5、识记的敏捷与否与( )有关。

A、记忆目的性

B、情绪状态

C、及时复习

D、记忆规律的运用

答案:ABD

6、幼儿的记忆具有明显的( ),可以将识记的内容转化为动作、场景,使学习材料具体、生动和直观,引起幼儿兴趣。

A、生动性

B、趣味性

C、具体形象性

D、直观性

答案:C

7、判断:意义记忆效果优于机械记忆。( )

答案:对

8、判断:记忆是大脑特定区域的功能。( )

答案:X

第五章测试

1、幼儿听老师讲《龟兔赛跑》时,头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于( )

A、再造想象

B、创造想象

C、无意想象

D、幻想

答案:A

2、梦通常出现在( )。

A、快速眼动睡眠

B、非快速眼动睡眠

C、觉醒

D、大脑皮层兴奋时

答案:A

3、有个孩子很喜欢长颈鹿,有一天他对小朋友说:“我家有一头真的长颈鹿。”这说明( )

A、.幼儿想象的独特

B、幼儿想象的夸张性

C、幼儿想象的情绪性

D、幼儿想象不受外界刺激的影响

答案:C

4、一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车,于是,她到幼儿园对小伙伴说:“我爸爸从国外给我带回一个电动火车,可好玩了。”这是幼儿( )的表现。

A、记忆

B、知觉

C、撒谎

D、想象

答案:D

5、儿童产生想象的原材料是( )。

A、过去感知过的事物

B、老师语言的描述

C、头脑中已有的表象

D、丰富的游戏内容

答案:C

6、以下做法,有利于培养幼儿想象力的是( )

A、周末家长带孩子参观科技馆

B、孩子有疑问时,家长怕答错保持沉默

C、老师以“像不像”为标准评价孩子的艺术作品

D、让孩子逐字逐句的阅读绘本

答案:A

7、幼儿想象的发展以(  )为主。

A、有意想象

B、无意想象

C、幻想

D、创造想象

答案:B

8、小班幼儿往往对某个故事百听不厌,其原因主要是()。

A、以想象过程为满足

B、想象的内容零散

C、想象受情绪影响

D、想象具有夸张性

答案:A

第六章测试

1、思维是人脑对客观事物进行的()的概括的反映。

A、直接的

B、稳定的

C、间接的

D、肯定的

答案:C

2、儿童智力发展最迅速的阶段是()。

A、8-10岁

B、3-6岁

C、12岁

D、0-4岁

答案:D

3、不要拔苗助长是因为儿童在智力的发展上存在着()差异。

A、性别

B、年龄

C、早晚

D、类型

答案:C

4、勤能补拙强调的是()因素对儿童智力发展的影响。

A、非智力因素

B、智力因素

C、性格

D、认知

答案:A

5、()是幼儿最早的思维活动

A、直观动作思维

B、具体形象思维

C、抽象逻辑思维

D、.创造思维

答案:A

6、0-3岁幼儿的思维活动是以()为基础的。

A、间接经验

B、游戏经验

C、直接经验

D、生活经验

答案:C

7、幼儿主要的思维方式是()。

A、直观动作思维

B、具体形象思维

C、抽象逻辑思维

D、创造思维

答案:B

8、皮亚杰的三山实验证了幼儿思维的()特点。

A、自我中心性

B、表面性

C、经验型

D、泛灵性

答案:A

9、()之后,儿童的抽象逻辑思维开始萌芽。

A、四岁半

B、五岁

C、五岁半

D、六岁

答案:C

10、幼儿能够进行抽象逻辑思维的事物数量很少,而且只是在他有限的()范围之内。

A、知识经验

B、生活经验

C、游戏经验

D、社会经验

答案:A

11、()能力标志着他对数的实际意义的理解程度,也标志着儿童数概念的初步形成。

A、口头数数

B、算数

C、计数

D、给物说数

答案:C

12、()岁以后,有不少幼儿能够从中间任意一个数接着往下数,这说明他们在数词之间逐渐地建立了较牢固的联系。

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