A、33

B、4

C、5

D、6

答案:C

13、创造能力是以()为依托的。

A、有意想象

B、创造想象

C、再造想象

D、无意想象

答案:B

14、为了培养学前儿童创造能力,我们要创设平等、信任、理解、尊重、和谐的()。

A、生活环境

B、家庭环境

C、社会环境

D、心理环境

答案:B

第七章测试

1、学前儿童口头表达能力的发展是从()过渡到()。

A、对话言语 独白言语

B、独白言语 说话言语

C、对话言语 自言自语

D、自言自语 独白言语

答案:A

2、随着幼儿年龄的增长,幼儿的()言语逐渐下降,儿童的言语表达趋于连贯性。

A、对话言语

B、情境性

C、独白言语

D、连贯性

答案:B

3、造成儿童口吃的主要原因是()。

A、家庭原因

B、生理原因

C、心理原因

D、环境原因

答案:C

4、在幼儿的发音中,()的正确率比较高。

A、声母

B、韵母

C、元音

D、辅音

答案:B

5、早期阅读的材料应该是()。

A、文字材料

B、报纸材料

C、图画材料

D、图书材料

答案:C

6、()是儿童学习早期阅读的关键期。

A、3-9岁

B、2-8岁

C、3-8岁

D、2-9岁

答案:C

第八章测试

1、情绪、情感是人对客观事物是否符合( )而产生的态度体验。

A、生理需要

B、物质需要

C、个人需要

D、生存需要

答案:C

2、情绪状态的种类有心境、()和应激。

A、激动

B、激情

C、冲动

D、热情

答案:B

3、幼儿的情绪常常受到( )支配

A、家庭环境

B、幼儿园环境

C、外界环境

D、社会环境

答案:C

4、( )以后幼儿情绪的冲动性逐渐降低,因此幼儿不再随意哭闹。

A、3-4岁

B、4-5岁

C、5-6岁

D、6-7岁

答案:C

5、道德感是因自己或他人的言行举止是否符合()而引起情绪体验

A、道德标准

B、道德准则

C、道德规范

D、道德守则

答案:A

6、小班幼儿的道德感主要指向()。

A、他人行为

B、自身行为

C、错误行为

D、个别行为

答案:D

7、幼儿的“破坏行为”与()的发展密不可分。

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、情感

答案:B

8、处于理智感发展阶段的幼儿,常常会有两种特殊的表现形式,分别是()和()。

A、好奇好问 探索行为

B、破坏行为 好奇好问

C、好奇好问 喜欢思考

D、破坏行为 喜欢思考

答案:B

第九章测试

1、4-5岁,儿童逐渐形成了按原有目的坚持活动的意志努力,坚持的时间大多在( )。

A、5~10分钟

B、15~25分钟

C、25~35分钟

D、35~55分钟

答案:B

2、以下哪个不是培养独立性的方法?( )。

A、从小事做起

B、培养生活自理能力

C、培养独立思考的意识和能力

D、注意力转移法

答案:D

3、培养幼儿自制力的方法包括( )。

A、在活动中为幼儿创设锻炼机会

B、帮助幼儿学会自我控制方法

C、运用强化原理

D、正确处理缺乏自制力的行为

答案:ABCD

4、( )是幼儿意志发展的主要指标。

A、坚持性

B、独立性

C、自制力

D、果断性

答案:A

5、判断:自制力集中体现在延迟满足能力上。( )

答案:对

第十章测试

1、气质是个体的心理活动所表现出来的稳定的()特征。

A、心理

B、个性

C、动力

D、强度

答案:C

2、江山易改本性难移指的是人的()难以改变。

A、气质

B、性格

C、情绪

D、智力

答案:A

3、性格是人对现实稳定的()和习惯化了的行为方式。

A、情绪

B、智力

C、态度

D、行为

答案:C

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