C、格局

D、气质

答案：C

4、【多选题】“境界”的涵义包括()

A、学问、事业的阶段、品味

B、审美意象

C、物境统一

D、人生境界

答案：ABD

5、【判断题】张世英的“境界”限于主观的“觉解”这是其观点的一个不足。答案：X

6、【判断题】处在道德境界的人一切行为都是为了行义。答案：√

12.2人生境界与审美的人生

1、【单选题】人生的核心层面是()

A、日常生活层面

B、审美层面

C、工作、事业层面

D、诗意层面

答案：C

2、【单选题】蔡元培所说的“享受人生”是()

A、美的人生

B、诗意的人生

C、创造的人生

D、爱的人生

答案：B

3、【单选题】中国古人说“生生不息”其实就是一个()的人生。

A、美

B、创造

C、爱

D、诗意

答案：√B

4、【多选题】审美的人生也就是()

A、美的人生

B、诗意的人生

C、创造的人生

D、爱的人生

答案：BCD

5、【判断题】人生的三个层面可以相互转换,并且相互渗透。答案：√

6、【判断题】《谈美》一书中提到“人生的艺术化”其实就是审美的人生。答案：√

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• 『 【单选题】中国古人称“一个人的精神境
• 『 【单选题】()认为人生境界的学说是中国
• 『 【单选题】美学最根本的任务是()
• 『 【判断题】美育只能贯穿在学校的全部教
• 『 【判断题】审美活动对一个人成就大事业
• 『 【多选题】青少年的美育需要注重()的教
• 『 【多选题】美育在教育体系中的地位和作
• 『 【单选题】美育的第五个阶段是()
• 『 【单选题】人生第一阶段的美育是()
• 『 【判断题】审美趣味和审美能力有关系,
• 『 【判断题】美育可以和提高一个人整体的
• 『 【多选题】美育是()的教育,内容是()。
• 『 【多选题】美育的功能是()
• 『 【单选题】美育是通过维护每个人()的和
• 『 【单选题】审美能力是()的能力。
• 『 【判断题】美育的根本性质是引导人们去
• 『 【判断题】席勒认为游戏冲动不能等同于
• 『 【判断题】若美育属于人文教育,其目标
• 『 【多选题】认为美育是情感教育其来源是
• 『 【多选题】《审美教育书简》提出人的自
• 『 【单选题】中国20世纪初()在全国范围内
• 『 【单选题】18世纪末()第一次明确提出“
• 『 【判断题】崇高的特点是单纯、静默、和
• 『 【判断题】《俄狄浦斯王》的意蕴包括人
• 『 【多选题】美学里“大”的特点是()
• 『 【多选题】悲剧的最佳表现形式包括()
• 『 【单选题】从《俄狄浦斯王》可以看出()
• 『 【单选题】亚里士多德所说的()就是指悲
• 『 【判断题】尼采认为悲剧是日神和酒神的
• 『 【判断题】《安提戈涅》揭示的是三种理
• 『 【多选题】亚里士多德对悲剧的观点包括
• 『 【多选题】在中国文化史上,受()的影响
• 『 【单选题】《俄狄浦斯王》是古()悲剧的
• 『 【单选题】以禅宗文化为内涵的审美意象
• 『 【单选题】()是道家文化的代表
• 『 【判断题】“人生易老天难老,岁岁重阳,
• 『 【判断题】贾宝玉、林黛玉的忧郁惆怅都
• 『 【多选题】()体现了贾宝玉对人生的哲理
• 『 【多选题】《红楼梦》的意蕴是()
• 『 【单选题】“无可云证,是立足境。”其