答案:X

第四章 单元测试

1、判断题:

学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。

答案:√

2、判断题:

学生是教育的主体、自我教育的客体。()

答案:X

3、判断题:

学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。()

答案:√

4、判断题:

教师作为知识的传授者和学生发展的促进者,在教学活动处于主体地位,而学生处于客体地位。( )

答案:X

5、单选题:

“教师是人类灵魂的工程师”这是由( )提出的。 ...

A:杜威

B:加里宁

C:马卡连柯

D:夸美纽斯

答案:C

6、判断题:

任何人都具有一定的潜能,甚至是巨大的潜能,因此要尽可能地使学生的潜能得到发展。

答案:√

7、多选题:

教师的任务包括

A:德育

B:教育研究

C:教学

D:心理健康教育

E:班主任

答案:ABCDE

第五章 单元测试

1、判断题:

课程结构主要是指课程各部分的组织与配合,它涉及课程的基本学习范畴的确定。( )

答案:√

2、判断题:

在从事课程设计时,教师是最主要的资源开发主体,学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。( )

答案:X

3、判断题:

建国以来,我国的课程改革主要是采取的自上而下的策略。( )

答案:√

4、单选题:

经验课程的代表人物是

A:杜威

B:瓦根舍因

C:赞科夫

D:布鲁纳

答案:A

5、单选题:

课程计划的中心问题是( )

A:学科顺续

B:学科设置

C:学年编制

D:课时分配

答案:B

6、多选题:

我国新一轮基础教育课程评价改革,其重心转变具体体现在以下哪些方面

A:突出学生的主体地位,倡导多主体参与评价

B:强调终结性评价与形成性评价相结合,实现重心的转移

C:强调评价标准与内容的多元化,关注情感、态度、价值观的评价

D:淡化甄别与选拔功能,注重学生的全面发展,实现课程功能的转化

答案:ABCD

7、判断题:

在课程的实施过程中,充分地尊重儿童,热爱儿童。重视受教育者的需求和兴趣,讲究教学方法,提倡学习的主动性积极性,这是典型的科学主义的课程观。

答案:X

8、判断题:

在课程理论上,偏重能力的是形式教育论,偏重知识的是实质教育论。

答案:√

9、多选题:

按照课程的实践形式,可将课程分为

A:德育课程

B:学科课程

C:核心课程

D:活动课程

E:综合课程

答案:BCE

第六章 单元测试

1、判断题:

从狭义上讲,教学是指教育者指导学习者所进行的一切有目的的学习活动。( )

答案:X

2、判断题:

从教学的存在形态上看,教学是以交往为一般形态存在的,所以教学是师生之间的一般交往形式。( )

答案:X

3、判断题:

现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。( )

答案:√

4、判断题:

杜威从实用主义教育哲学出发,认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。( )

答案:√

5、单选题:

根据教学大纲的要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的方法是

A:实验法

B:练习法

C:实习法

D:试验法

答案:D

6、单选题:

教学过程是一种特殊过程,这是我国教学论专家( )在其他代表作《教学论稿》中提出的观点。

A:李秉德

B:王策三

C:吴文侃

D:滕大春

答案:B

7、单选题:

前苏联著名教育家( )提出了“高难度、高速度”进行教学的原则

A:斯宾塞

B:赞可夫

C:维果茨基

D:凯洛夫

答案:B

8、单选题:

下列直观手段中,( )直观程度最高

A:实物

B:语言

C:图标

D:模型

答案:A

9、单选题:

教学相长源自( )

A:论语

B:孟子

C:学记

D:中庸

答案:D

10、单选题:

教学过程的中心环节是

A:感知教材

B:布置作业

C:理解教材

D:巩固教材

答案:D

11、多选题:

有的数学教师在教学生解算术题时。只教自认为是最好的一种发放,并要求一步步严格地按老师规定的程序去做题,违反程序为错,用其他方法得出的正确答案也算错。这种做法违反了儿童发展的哪条原则

A:教育中要鼓励学生的创造性

B:教育活动中,要给学生留有选择的余地,并尊重学生的选择

C:教育、教学活动的组织,要尊重学生的感受

D:教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性

以上相关的更多内容请点击“智慧树知到教育学原理与应 ”查看，以上题目的答案为网上收集整理仅供参考，难免有错误，还请自行斟酌，觉得好请分享给您的好朋友们！