D、坚持性

答案:BCD

229、影响儿童个性发展的主要因素是()

A、家庭

B、社会

C、幼儿园

D、学校

答案:ABCD

230、个性的特征主要有()

A、独特性

B、整体性

C、典型性

D、稳定性

答案:ABD

231、下列选项中属于高级情感发展的是()

A、高兴

B、道德感

C、理智感

D、美感

答案:BCD

232、下列选项中属于婴儿基本情绪发展的是()

A、高兴

B、痛苦

C、害怕

D、幸福

答案:ABC

233、心理冲突大致可以分为()

A、趋避冲突

B、双趋冲突

C、双避冲突

D、双重趋避冲突

答案:ABCD

234、学前儿童语言的发展表现是()

A、语音

B、词汇

C、句子

D、言语表达

答案:ABCD

235、学前儿童在掌握语言过程中,语句逐渐分化,分化过程表现在()。

A、句子连贯性的分化

B、表达内容的分化

C、词性的分化

D、结构层次的分化

答案:BCD

236、内部语言形式上的特点是()。

A、发音隐蔽

B、语句简略不完整

C、发音明显清晰

D、语句概括具体

答案:AB

237、学前期是书面语言发展的准备阶段,这种准备应该包括()。

A、掌握口语词汇

B、掌握字词的写法

C、掌握语音

D、掌握基本语法和口语表达能力

答案:AD

238、幼儿自言自语的形式有哪些()。

A、游戏语言

B、书面语言

C、内部语言

D、问题语言

答案:AD

239、幼儿掌握数概念包括哪些成分()。

A、掌握数的顺序

B、数的实际意义

C、数的运算法则

D、数的组成

答案:ABD

240、逻辑思维的进行主要是运用()。

A、概念

B、判断

C、联想

D、推理

答案:BD

241、皮亚杰提出,儿童智慧(思维)可以分为哪几个阶段()。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、运算阶段

D、后运算阶段

答案:ABC

242、儿童思维的不同发展层次有()。

A、创新性思维

B、具体形象思维

C、抽象逻辑思维

D、直观行动思维

答案:BCD

243、思维的特点是()。

A、概括性

B、间接性

C、含蓄性

D、独立性

答案:AB

244、以下有关创造性想象观点正确的是()

A、到了幼儿晚期,创造性想象开始出现。

B、5岁以后,幼儿想象的内容具有较多新颖性。

C、幼儿的创造性想象受教育环境的影响。

D、教师和家长努力营造宽松、民主的精神环境,激发幼儿创造想象。

答案:BCD

245、幼儿想象与现实混淆的具体表现是()

A、渴望得到的说成已经得到的。

B、希望发生的事情说成已经发生的事情。

C、参加游戏或欣赏文艺作品时,往往身临其境。

D、大班幼儿常常让老师讲个真实的故事。

答案:ABC

246、幼儿再造想象的类型()

A、经验性想象

B、情境性想象

C、愿望性想象

D、拟人化想象

答案:ABCD

247、根据想象的创造性和与社会现实的结合程度不同,可将想象分为()

A、无意想象

B、有意想象

C、再造想象

D、创造想象

答案:CD

248、按照有无预定目的,可将想象分为()

A、无意想象

B、有意想象

C、再造想象

D、创造想象

答案:AB

249、有效识记的方法有()

A、排除影响学习材料之间的干扰

B、排除疲劳的干扰

C、及时复习

D、合理分配复习时间

答案:ABCD

250、幼儿记忆发展的特点()

A、记忆保持时间逐渐延长

B、无意识记占优势,有意识记逐渐发展

C、较多运用机械识记,意义识记开始发展

D、形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展

答案:ABCD

251、根据内容的不同,记忆可以分为()

A、形象记忆

B、运动记忆

C、情绪记忆

D、逻辑记忆

答案:ABCD

252、影响识记效果的因素,包括()

A、识记的目的与任务

B、识记的态度和情绪状态

C、识记的数量和性质

D、识记的方法

答案:ABCD

253、根据保持的时间,可将记忆分为()

A、瞬时记忆

B、短时记忆

C、长时记忆

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