是()。

A、首尾规律

B、近远规律

C、大小规律

D、无有规律

答案:A

183、当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时,他本能地竖起大脚趾,伸开小趾,这样5个脚趾形成扇形,把这种反射称为()。

A、巴宾斯基反射

B、巴布金反射

C、抓握反射

D、迈步反射

答案:A

184、下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力()。

A、扣纽扣

B、使用剪刀

C、双手接球

D、系鞋带

答案:C

185、评价幼儿生长发育最重要的指标是()。

A、体重和头围

B、头围和胸围

C、身高和胸围

D、身高和体重

答案:D

186、有的人观察力强,有的人记忆力强,有的人思维敏捷,有的人注意力稳定等,这说明了智力发展的()。

A、水平差异

B、类型差异

C、早晚差异

D、性别差异

答案:B

187、儿童的心理发展存在关键期,这说明了儿童心理发展具有()。

A、连续性与阶段性

B、稳定性与可变性

C、普遍性与多样性

D、不平衡性

答案:D

188、儿童心理发展既有量变又有质变,这体现了儿童心理发展的()。

A、连续性与阶段性

B、稳定性与可变性

C、普遍性与多样性

D、不平衡性

答案:A

189、根据埃里克森的心里社会发展理论,1-3岁儿童形成的人格品质是()。

A、信任感

B、主动性

C、自主性

D、自我同一性

答案:C

190、照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为:根据埃里克森的观点,在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是()。

A、主动性对内疚

B、基本信任对不信任

C、自我统一性对角色混乱

D、自主性对害羞

答案:B

191、班杜拉的社会认知理论认为()。

A、儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

B、操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式

C、儿童能够学会分享是因为儿童天性本善

D、儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施

答案:A

192、妈妈为了让小明愿意学钢琴,每次练完琴之后都会奖励小明一块巧克力并允许他玩平板电脑上的游戏,妈妈的做法属于()。

A、消退

B、负强化

C、正强化

D、惩罚

答案:C

193、花花看见彤彤正在画一只蝴蝶,于是她也开始画蝴蝶,这时老师走了过来,表扬了彤彤,于是花花画了更多的蝴蝶,在这个过

程中对于花花小朋友来说出现的是()。

A、抽象性观察学习,替代性强化

B、直接观察学习,自我强化

C、直接观察学习,替代性强化

D、创造性观察学习,自我强化

答案:C

194、五岁的童童在幼儿园经常想帮老师做事情,但是老师怕童童做的不好经常拒绝童童,久而久之童童可能出现()。

A、面对新环境时会焦虑不安

B、缺乏生活基本能力,充满失败感

C、缺乏信心,行动畏首畏尾

D、畏惧退缩,缺少自我价值感

答案:D

195、行为主义者认为学习的实质是()。

A、掌握知识技能

B、形成完整的人格

C、促进认知结构的改变

D、形成S—R的联结

答案:D

196、幼儿只要把玩具收拾好久可以获得看动画片的机会,这符合()。

A、替代性强化

B、负强化

C、普雷马克原理

D、习惯率

答案:C

197、儿童表现出“恋父情结”或“恋母情结”的人格阶段是()。

A、口唇期

B、肛门期

C、性器期

D、生殖期

答案:C

198、按照皮亚杰的观点,2～7岁儿童的思维处于()。

A、具体运算阶段

B、形式运算阶段

C、感知运算阶段

D、前运算阶段

答案:D

199、午餐时餐盘不小心掉到地上,看到这一幕的亮亮对老师说:“盘子受伤了,它难过得哭了”。这说明亮亮的思维特点是()。

A、自我中心

B、泛灵论

C、不可逆

D、不守恒

答案:B

200、儿童开始具有守恒概念的发展阶段是()。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

答案:C

201、维果茨基认为,人的心理发展的源泉和决定性因素是()。

A、天赋

B、科技发展

C、遗传

D、文化

答案:D

202、毛毛第一次看到骆驼时惊呼道:“快看,大马背上长东西了。”按皮亚杰的理论,毛毛的反应可以用下列哪个概念解释?()

。

A、平衡

B、同化

C、顺应

D、守恒

答案:B

203、皮亚杰的“三山实验”考察的是()。

A、儿童的深度知觉

B、儿童的计数能力

C、儿童的自我中心性

D、儿童的守恒能力

答案:C

204、“活教育”思想的提出者是()。

A、陈鹤琴

B、朱智贤

C、林崇德

D、张雪门

答案:A

205、心理学家格赛尔的双生子爬梯实验结果证明()。

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